第一题学生答的较好，学生书写较为工整，出错较多的是选择题的第二题，选出与其他三个不同的一个，另外句子练习“修改病句”，学生不理解“蝉联”的意思。第二题出错的原因产要是错字较多，例如：“幸福”写成了“辛福”，“吹拂”写成了“吹佛”，“展开”的“展”学生好多都多写了一撇。第三题学生答题情况良好，多数学生能根据要求写话，语句较为通顺，叙述也较为合理。

阅读部分

本次阅读题分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读学生大部分都答得较好，就是部分学生在写省略号的用法时也知道，但不会用语言来表达。还有部分学生在写你看到这些会有什么想法时，是根据全篇文章来写，写了佩服天鹅团结一心的精神，而不是根据片段来写。

第二部分是课外阅读，学生答的不太好。理解不了老师的四次笑，在用符号来画时，学生不读题，符号用错，部分学生理解不了两个“漂亮”的意思，有的能理解了，但不会用自己的语言来表达。还有部分学生归纳不出本节课上的漂亮的三个原因。

习作部分

有三分之一的学生不能够正确审题，题意为“你上过的哪节课上发生的事情给你留下了独特的记忆”而学生所写内容超越了课堂外，因而习作出现了偏题现象。有三分之一的学生习作书写不够认真，不会正确使用标点符号。还有部分学生习作中叙述事例不够具体。

基础知识的训练做得不细，练得不够。

从答题情况来看，学生对于基础知识的掌握是较为扎实的，但也存在着一定的问题：在“我是小小书法家”中学生出错最多的词语是“泛滥”“瞻仰”。在“我是出色调音师”中有2%的学生把“树冠”的“冠”读成四声。对于修改病句，有10%的学生不会改，对于仿写拟人句，有5%的学生写成比喻句甚至写错，这说明学生练得不够。

审题不清，缺乏阅读理解能力。

课内阅读答题情况较好，主要出错的地方是对于省略号的用法掌握不扎实，表述不清。在课外阅读中学生审题不清，缺乏理解能力，主要表现在：从“老师的笑声中学生感受到老师的什么”有80%的学生分析不正确；对于“漂亮”一词的理解，有20%的学生不能根据上下文来解释；对于漂亮的理由，有80%的学生在胡编乱造，不能根据文章内容来写。

习作训练少，语言组织单调。扣题不准。

只学知识，不用知识，缺乏灵活多变。

从学生的答题中我们不难看出有的题是学生在平时练习过或生活中的，可学生只知道就提论题，不去变位思考。比如这次的作文，我们从三月份以来都在课改，对于课堂，学生只要稍微思考就有内容可写，可答题中出现了偏题现象。在比如修改病句“刘翔连续蝉联了全运会110米栏冠军”，“蝉联”就是“连续”，只要灵活一点，这个提示完全可做对的。

注重词语教学，加强词语训练，在掌握词语的同时加强复习，让学生牢记。在掌握词语后要引导学生对词语的运用，让学生知道，只有运用，才是真正学到知识。

注重阅读训练。从课堂阅读入手，精心设计，优化练习，从课堂教学中逐步提高学生的阅读能力，加大训练，在训练中掌握方法，提高能力。在训练中注重方法的指导。

注重学生生活的积累，并内化为能力。教师要引导学生能够从生活中积累知识，提高语文素养，并逐步转化为语文能力。让学生从生活中提炼语文知识，并在提炼中得到运用，在运用中得到提升。

注重实践，学以致用。对于小学生语文实践能力的培养是一个长期的过程。这就有必要提醒我们每一位小学语文教师在教授语文知识的同时，更应让学生走出教室，走进社会，走进大自然，去领略语文的无穷魅力。

教育学生做到学习要扎实。大多数学生知道自己在学习中存在的问题，也知道了自己努力的方向，可是再和他们的日常行为相比较的话，就不能相提并论了。由此看来，教育学生能够扎实学习显得十分重要。

一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五千年中华民族的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我们自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。

2023年语文四年级期中试卷分析3

本次期中检测试卷依据课程标准和课程内容，注重基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，试题知识覆盖面广，题型难度适中，突出了平时教学中的难点、易错点、疑点。题型依次呈现的是填空、判断、选择、计算（1、口算2、解方程。3、求这个圆柱的体积4、操作题5、看图列式计算）、解决问题这几个部分，各部分题型的分数比例适中。

1、填空第4小题：一个圆的周长是半径的（）倍；第5小题：大圆的半径等于小园的直径，那么大圆和小圆周长之比（）。

错误原因：学生审题不认真、马虎。对圆的周长公式掌握不熟练，没有考虑到写比时有顺序之分。

2、填空题的第11小题：一块布5平方米的布，把它平均分成8分，每份占整块布的（），每块是（）平方米。

错误原因：学生对每份的分率和每一份的量混淆不清。

错误原因：学生不会灵活运用圆锥和圆柱底面积、高和体积之间的关系。

4、判断题的第6小题：昆吾小学进行数学竞赛共20道题，若做对1道得5分，做错一道或者不做扣2分，王军得了79分，他做对了（）道。

错误原因：这是一道鸡兔同笼问题，做错或者不做扣分基础差的学生不理解，导致错误较多。

5、操作题：在长方形中（长6厘米，宽4厘米）中剪下一个最大的半圆，请你画出这个半圆的对称轴。并计算出半圆的面积。

错误原因：画半圆时大部分学生没有标出圆心，有的对称轴画成了线段。

错误原因：有的学生不理解题意，有的学生侧面积公式没有掌握住，有的学生计算错误。

错误原因：单位不统一，没有换算单位，有的学生没有读透题目的意思，盲目解答。

纵观本次测试，存在以下缺失：

1、大部分学生书写工整，卷面整洁，但是审题能力有待加强。

2、提取有用信息解决问题的能力还需提高。

3、由于计算粗心造成丢分，因而成绩未能拿到优秀。

因此，在后半段的教学中，要不断改进教学策略，可以从以下几方面着手：

1、重视学生良好的学习习惯的培养。加强学生审题能力的和计算能力的培养，加强书写的指导和监控，严格要求，力争让每个学生都能端正态度，认真书写，细心审题，用心计算，做完题目自觉检查。

2、培养学生的动手操作能力。

3、注重学生解决问题的能力的培养。重视解题思路和分析数量关系的训练，多给学生提供丰富的与生活实际和学生已有生活经验相联系的知识素材，多创设分析应用题，解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。

4、加强对中等生和学困生的辅导力度，多谈心，多鼓励，树立自信心，培养良好的意志品质，对学有余力的学生，多提供施展自我的平台。

5、加强练习辅导，有针对性地进行变式练习，提高学生辨别能力和举一反三的能力。

2023年语文四年级期中试卷分析4

忙碌了半个学期，中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。

小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，基础知识，共分为四道小题，包括看拼音写词语、辨字组词、加偏旁组字并组词、连线找朋友，第一题的看拼音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的平时教学，考察了孩子们的阅读积累。但这道题里有一个生词“小溪”不是学生应掌握的内容。这道题多数学生都答得不错，但有个别学生错误百出，需要我们以后再生字教学中下更多的功夫。

1、加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。

2、教学中，多关注生字词掌握费劲的孩子，指导字的结构，帮其运用不同的方法记生字词。

3、培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。

第四题连线找朋友考察的内容是上学期所学课文《我有一盒彩笔》里的内容，这道题百分之九十几的同学都答得不错，但有个别同学已经把去年学过的东西忘得一干二净了。

积累运用，主要考查学生平时的积累，包括词语积累、近反义词、照样子填合适的词、古诗的积累，在这一方面学生丢分比较多，比如“小小模仿秀”一道题，要求学生写出五个“一（）不（）”的词语，但很多同学只能写出两三个，能写四个的就很少，全写对的更是凤毛麟角了，究其原因，与我们平时训练不到位有关，以后应在这方面加大力度。近反义词这道题里，学生错误比较多的是写“纪念”的近义词，好多同学不会写“留念”的“留”，我想这可能是这个字还没学些的缘故。“照样子填合适的词”这道题学生错误也很多，因为我们平时训练学生写abb这类词时，只要求学生能够写出几个这类词就可以了，但这次考题明显比我们平时的训练高了一个档次，我想这就是学生失分多的原因吧，我想这也也会对我们以后的教学有一个引导。

“我会填”考察的是查字典。我们在平时的教学中练习得很好，还进行过各种查字典比赛，但有些同学没看清题目要求，写大写字母却写成了音节。原因出在孩子们不认真读题。

1、教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）

2、平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。

3、讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。

4、切忌武断地告诉学生答题的快捷方式，造成误会。

这次考试成绩还是不太理想，原因是：

1、孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，虽然监考老师一再叮嘱认真检查，但是丢题的.，马虎出错的还是有的。所失分多！

2、丢题落题。语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。

3、希望我们的孩子能多参加这样的考试，进一步提高自己的读题、审题的能力。

我们在今后的教学中也要扬长避短，及时总结提高。

2023年语文四年级期中试卷分析5

本次考试，我班有54人参加考试；最高分98分，平均分82.3。90分以上占31.48﹪，60分以上占88.89﹪。

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二题比一比，再组词；第五题照样子填词语。

2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题填句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、按要求填空，我能行。比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。

4、我能读懂下面的短文。这道题失分率最高的是摘抄拟人句，说明学生对文章内容不够理解。读了短文，你读懂了什么？这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。

5 、我能根据要求写作。全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

2023年语文四年级期中试卷分析6

一、试题类型及特点

本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照50分制记，其中听力部分占20分，笔试部分占30分，听力部分有四大题，笔试有六大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析

1、听力部分

题型与往常一样，没有多大的变化。听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音选择，这道题目比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听音圈出正确的图片，而且只有两个选项，没有给学生太多的思考空间，学生的答题情况很好。第四大题是听音，根据所听到的问题选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2、笔试部分：

笔试部分有六大题和一个附加题，其中第二题的选出不同类单词和第六题的英译汉还有附加题错的较多，失分率较高，这主要还是学生对课本知识掌握不好，平时练习较少造成的，在以后的教学中应多加练习，让学生把基础知识掌握好。

三、存在问题

1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、今后教学工作的改进措施

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

2023年语文四年级期中试卷分析7

期中考试既是对学生学习效果的一次检测，也是对老师半学期教学成效的一种检测。以下是百分网小编分享给大家的最新四年级期中考试语文试卷分析，欢迎阅读!

本期我班四年级共有学生63名;从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，大部分学生学会了一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是观察、分析、归纳、审题、选材、布局、谋篇、润色、修改能力还有待加强。

一、基础知识;二、口语交际;三、快乐阅读;四、习作。本次考试全部学生参加，考试成绩很不理想，比我们预想差得多。在一次全校学生的调查中发现竟然没有一个双职工子弟，我校绝大部分学生来源于农村，基础和习惯都相当差，父母打工，孩子只好跟爷爷奶奶或者外公外婆在县城租房居住，还有的跟其他亲戚居住，也有的跟父母居住，但是家长忙于工作无暇顾及孩子的学习，这些监护人中相当一部分无法辅导孩子的学习，有的甚至无法管教，学生不但没有养成良好习惯，更有甚者有的还惹是生非，自己不学还影响其他同学，最令人头疼的就是迷恋电子游戏厌学，造成极其恶劣的影响，这就很有必要要求监护人和老师一起双管齐下共同帮扶孩子，让孩子迷途知返尽量早日进步从而健康快乐茁壮成长。导致学生成绩不理想的原因除了班额大和学生来源差外，我们本身也有多方面原因。

改通顺，病因不外乎就是前后矛盾、重复罗嗦、成分残缺、搭配不当、次序颠倒、归类不当、指代不明、乱用标点及错别字等;陈述句和反问句互改首先观察发现有不就去不，无不则加不(有时是没字)，疑问词有则去掉，无则添加，问号和句号互改。这些主要是考察学生的基础知识，考查学生积累运用基础知识的熟练度，很多学生错这错那，或多或少都丢了分，说明平时学生掌握得不够牢，也说明没有人人过关，同时不排除学生粗心大意不仔细检查而丢分。第六题按课文内容填空，考查学生对于课文中的内容是否熟悉，难度不是很大，虽然学生基本上能背诵，但是错别字太多，因而有些同学得分不很理想。第七题口语交际得分了高。考查学习基础知识的分数比重最大，是78分。其中读拼音写词语、比较组词、补充词语、在原句上修改病句和按课文内容填空考得比较好，按要求改写句子和口语交际考得较差。第二大题按课文内容判断对错，主要考查学生的课堂接受情况，学生的综合能力不强，答题难度还是比较大。因为没有任何时间的复习，也有部分学生对课文内容忘记比较快，有的不能理解记忆所学生字生词在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。快乐阅读。其一是课内阅读，是课文中的一个片段：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

1、这是作者第(二 )次到鸟的天堂时见到的(鸟儿们活动的)热闹景象。

2、从两个“到处”可以体会到(鸟多)。在写鸟多时抓住鸟的(形态)、(颜色)和(姿态)三个方面来写的。但是有的学生竟在第几次的填写上都出现了问题，可见学生读书不认真;鸟多的答案就在题目里，有的学生竟然没发现，可见学生读题不仔细;最后形态、颜色和姿态三方面的答案更是五花八门，可见学生上课不专心而且缺乏归纳能力。其二是课外阅读，这个短文学生更未掌握较好。

第四大题习作。习作展示主要是考查学生的语言表达能力和语言组织能力。本次习作内容是半自由命题作文，请以“我迷上了xxx”为题写一篇习作，注意写出小动物的外形特征、生活习性及和你特殊的感情，表达真情实感。从学生作文试卷来看，学生可以选择的小动物很多，所以写起来比较得心应手，但是也有极个别同学审题不仔细出现偏题离题的现象了，没有写可爱的小动物，却写了可爱的其他因而得0分;大部分同学写了可爱的小动物，但是没有抓住小动物的生活习性，或者没有表达真情实感因而得分不高;加之导致个别学生写作时，一小部分学生不能很好地进行语言的组织和表达，没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上被扣分很多。另外，整个年级的卷面上，学生的书写不够工整、卷面不够整洁，也是丢分的一大主要原因。他们的书写有待提高，在以后的教学中应影起注意。

从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：

1、学生的语文基本功生字词要求学生记忆的部分较扎实。如第一大题字词部分：根据拼音写词语，对生字的音、形、义记忆牢固;形近字组词和补充四字词语以及在原句上修改病句都掌握得比较好，基本上没有丢分;背诵部分掌握得比较好，全校但是也有个别学生没有写对字。学生分析判断能力较差，判断题得分不理想。也有的.题型训练不到位导致学生失误多。

2、语文基本技能掌握不熟练。各种改写句子或多或少出错得分不太理想，例如在原句上修改病句，但是一部分同学没有认真读题未在原句上直接改，却另外抄写一遍而丢分。如改反问句没有删除“不会”中的“不”字，或者句号未改成问号。改写拟人句未直接写人的动作和神态又丢分。整个年级部分学生书写不够规范导致丢分严重。

3、阅读部分和习作部分都不理想，学生理解能力差，导致不能读懂课文内容，大多数学生不能够读通、读懂文章就去做题，导致问题不能够解决。习作方面极大部分学生没有偏离题目因而失分较少，但是没有抓住动物生活习性，或想象力不够丰富，或没有表达真情实感因而得高分的也不多，甚至极个别学生不会审题偏题离题失分严重。

1、不断改进教法，提高课堂的实效性和高效性。认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。加强句式的训练等。抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方式方法识字，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关。

2.继续加大听说读写想记用的力度，让字词句成为语文教学中的重中之重尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。继续采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。加强训练学生的分析判断能力，务必贯彻在教学的各个环节。

3、继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡好读书、多读书、读好书、多查找、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际与生活实际的距离，努力做到举一反三、触类旁通和活学活用。加大对学生发散性思维的训练，从课文中走向生活，从文本中突显在生活，从实际中再现生活。

4、四环节开放性课堂训练学生自主概括文章的主要内容和中心思想;训练学生分段及概括段意;让学生领悟和学习作者的表达方法。加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观!学生人数再多，都得抓好个别辅导，促使差生成绩提高的同时保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

5、加强口语交际、阅读和写话训练，培养学生口语表达能力、审题能力和书面表达能力。阅读方面重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

6、习作方面引导学生用语言把事物描述清楚;引导学生从写一段话到几段话，过渡到构段成篇; 将通过多种形式来训练学生，如：写日记，小练笔，小片断，读观后感，心里话，周记，学习心得等等，培养学生的观察能力，表达能力和写作能力。选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。

7、把好单元检测关，及时反馈及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开激烈竞争，让不同学生得到不同发展。狠抓后进潜能生，给他们给予更多的师爱关怀，对他们尽量做到：课堂上多提问，课外多关心，作业面批面改，稍有一点进步就及时表扬，让他们体验小小的成就感，享受成功的喜悦，逐渐树立起学习的自信，从而促进全班教学质量的提高。

8、全面开展多种活动，如体操比赛、书画比赛、奥数竞赛、作文竞赛、讲故事比赛、新编童话比赛、手抄报黑板报比赛、背诵诗歌名言警句竞赛、写字比赛、口算心算竞赛、跑步竞赛、跳远竞赛......举办图书一角、班刊、我是小记者、我是演说家、我是发明家、我是“活雷锋”、我是小管家、我是小劳模、我是班级校标兵、我是学校小校标兵......带学生尽量多参加社会实践活动：参观文庙、学雷锋树新风带领学生义务打扫街道，听相关讲座、做做相关的社会调查......每周班会、每月举行主题班会：我们为什么而学?我怎样为学校增光彩?我为家里做点什么?我感受到哪些爱?我近段时间收获了哪些进步?定期召开家长座谈会协商如何有效帮扶孩子，让孩子尽量茁壮成长。既丰富了学生的课外生活，又拓宽了学生的视野，增长知识和能力。

本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行检查的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导学生的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶!

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