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下面是小编精心整理的小学四年级数学整数除几百几数练习题精选三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇1】小学四年级数学整数除几百几数练习题
教学目标：
1、学会整十数除整十数、几百几十数的口算方法。
2、经历探索整十数除整十数、几百几十数的口算方法，并通过自己的感受得出最优的方法。
3、能较熟练地进行口算。
4、通过自己探索得出口算方法，体验到成功的喜悦。
教学重点：
掌握口算方法。
教学难点：
自己探索出口算方法，并能与表内除法进行联系，使知识形成系统性。
教学过程：
一、引入
1、数数：10个10个数（生数）问：40数了几个10？60呢？…
20个20个数（生数）问：40数了几个20？80呢？…
40个40个数（生数）问：40数了几个40？120呢？240呢？
2、根据刚才的数数写出算式
40数了几个10？会列算式吗？（生讲师板：40÷10=4）40数了几个20呢？120数了几个40呢？240呢？
（板书：40÷20=2 120÷40=3 240÷40=6）
二、展开
(一)例1
1、独立探究：40÷10=4 是怎么算出来的？能用比较多的"办法说来说说你的想法吗？
2、小组交流：先把你的想法在小组里交流，看看你的想法跟别的小朋友一样不一样？
3、全班交流：指名汇报
（1）4个十÷1个十=4
（2）4个10是40，所以40÷10=4
（3）40÷10把后面的0都去掉就变成了4÷1=4
（4）4乘10等于40？所以40÷10=4
（5）也可能是用实物来说明的。
4、小结：小朋友真了不起，自己想出了这么多的方法来解决这道题目，但是有这么多的方法，算时该选哪一种呢？为什么？
5、试一试：（1）40÷20呢？怎么算 生思考汇报
（2）抢答：师报答：如30÷10 60÷30等等。
（二）例2
1、选择一个算算：120÷40 240÷40
2、汇报：你是怎么算的？可有不同的想法。
3、小结揭题：例1与例2有什么相同与不同之处？
不同：一种是整十数除整十数，一种是整十数除几百几十数。
相同：口算方法一样。
【篇2】小学四年级数学整数除几百几数练习题
小学四年级数学整十数除几百几十数练习题
(1)920÷10=(2)180÷90=(3)900÷20=
(4)420÷10=(5)540÷30=(6)390÷30=
(7)520÷10=(8)330÷10=(9)840÷20=
(10)330÷30=(11)100÷20=(12)160÷20=
(13)270÷30=(14)510÷10=(15)700÷10=
(16)690÷30=(17)440÷40=(18)520÷40=
(19)420÷70=(20)720÷10=
以上就是四年级数学整十数除几百几十数练习题，希望能给大家带来帮助！
【篇3】小学四年级数学整数除几百几数练习题
整十数除整十数或几百几十的数的口算教学反思
1.教学目标的确定。原则上教学目标是根据教材内容而确定的,但是由于这节课的内容较为简单,学生掌握起来比较轻松,所以教学目标不仅要根据教材内容来确定,还要考虑学生的认知特点以及他们的知识基础。
2.教学重点的把握。既然学生知其然――会做,就必须知其所以然――怎么做。计算教学,尤其是口算的教学,比较难把握的是技能和思维的尺度。在口算教学中知其然是计算技巧的掌握,知其所以然是对思维层次的锻炼。所以这节课的教学重点是知其所以然,即训练学生口算说理的过程。
3、结合小棒图，数形结合理解算理。
整十数除整十数、整十数除几百几十的口算，重点就是理解被除数里含有几个除数。动手让学生操作并结合小棒图帮助学生理解被除数里含有多少个除数，理解口算算理。鼓励学生独立思考，彼此交流，展示互动，提升学生对口算过程的认识。
4、通过这节课的口算教学,让我更深刻地认识到备课中学生的重要因素,以及思维的训练才是学生学习数学知识的重点。课堂上求平求稳看似成功,实则隐藏着诸多败笔!