习近平总书记强调，社区是基层基础，只有基础坚固，国家大厦才能稳固。中华人民共和国建立以来，城乡社区发展整体上经历了探索、转型、建设和治理四个阶段，构成富有中国特色的治理道路和发展图景。2012年党的十八大召开，“社区治理”第一次被写入党的纲领性文件，社区治理制度化、法治化、规范化与精细化的整体进程显著加快，突出表现为社区治理制度供给的“扩面”，社区治理能力的“提质”和社区治理格局的“深化”。

顶层设计不断完善，城乡社区治理制度渐成体系。进入新时代，立足社会主要矛盾的新变化与新内涵，着眼于构建具有中国特色和现代特征的城乡社区治理体系的总体目标，国家不断加强和深化顶层设计，对城乡社区治理进行系统的制度建设，形成较为完备的城乡社区治理的制度体系。2017年，中共中央、国务院印发《关于加强和完善城乡社区治理的意见》，第一次将“实现社区治理现代化”纳入我国城乡社区建设与发展的目标框架。2021年，《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》的出台，再次对城乡社区治理进行顶层规划，标志着我国城乡基层进入治理现代化建设的新阶段。在新发展阶段，党和国家坚持把城乡社区治理提升至国家战略地位，彰显了国家治理现代化的制度自觉。作为基层群众自治组织，城乡社区始终承载着实现治理现代化的治理愿景。近年来，浙江省“未来社区”概念的提出、试点与推广以及成都、武汉等地城乡社区“发展、治理”双重功能的定位与规划，深刻反映出当前我国城乡社区治理制度的设计重心已然从普适性的基础建设转向更趋精细化与区域性的治理创新，而“一肩挑”政策的实行和选举法规的适时修订，有效解决了基层居民自治中行政与自治的内在张力，确保我国城乡社区治理有法可依、有章可循。

治理能力明显提升，城乡社区治理效能显著增强。日渐完善的制度体系在重塑城乡社会秩序、推进城乡社区治理制度性整合的同时，也有助于城乡社区治理在价值取向、治理理念、治理能力与治理手段等方面的现代化。习近平总书记指出，协商民主是中国社会主义民主政治中独特的、独有的、独到的民主形式。作为创造共识的民主制度和治理形式，在城乡社区治理的生动实践中，我国各地广泛形成了以“议事会”“说事厅”“留言堂”等为主要载体的制度化协商平台，将协商要素始终贯穿到基层全过程民主的全链条与全环节，实现民事民提、民事民议、民事民决，基层社区的议事协商能力逐步提高。如果说议事协商能力更多指向基层民主与治理制度的现代化，为民服务能力、应急管理能力和平安建设能力提高则意味着治理方式与价值取向的现代化。首先是为民服务能力。面对城乡社区居民异质性服务需求和社会问题复杂性治理特征，浙江省安吉县“最多跑一地”改革和宁波市江北区“一件事”改革聚焦群众服务的难点和堵点，通过技术赋能和流程再造，不断满足人民对美好生活的向往。其次是应急管理能力。杭州市拱墅区以民生综合体为依托，通过“N+1+N”运营体系，聚力整合资源，构筑社区应急管理与风险防范的安全屏障。最后是平安建设能力。新时代“枫桥经验”坚持以人为本的思想，充分依靠群众，通过培育办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治氛围，着力化解群众内部矛盾。

治理体制机制不断优化，共建共治共享治理格局逐渐形成。习近平总书记强调，要完善共建共治共享的社会治理制度，实现政府治理同社会调节、居民自治良性互动。共建共治共享社会治理格局的提出，旨在解决新发展阶段“谁来治理”“如何治理”以及“为谁治理”的问题，是回应社会治理对“合作”的需求与期待。近年来，以上海为代表的超大城市，立足城乡居民“急难愁盼”，不断完善与优化超大城市治理机制，积极打造人民城市建设的治理样本，阐明“为谁治理”的理论命题。浙江省安吉县紧扣“两山理念”“生态产业化与产业生态化”的理论内涵，做好山水文章，最大限度凝聚全域社会力量，形成共建共治共享的治理机制，解决“如何治理”的难题。

推进城乡社区治理现代化

中国社区治理现代化的道路探索，是在当代中国的特定情境中，结合城乡基层社会治理的阶段性特征，以重大经济社会发展需求和问题为导向，社区治理的现代化远景和行动目标不断清晰和明确的过程。为此，坚定开拓中国社区治理的现代化道路，要立足于新发展阶段的新理念、新目标、新环境、新挑战与新机遇，应坚持党建引领，努力打造人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，把握风险社会的整体规律，系统推进社区韧性治理，厚植“数字乡村”和“数字城市”的基础优势，深化数字治理机制创新。

党建引领下的社会“生活—治理”共同体与联动治理。党的十九大报告明确指出，中国共产党的领导是社会主义制度最大的优势和最本质的特征。“党建引领”“一核多元”“红色引擎”等成为中央和地方关涉基层社区治理政策的高频词与关键词。进入新发展阶段，面对社会治理中存在的风险，城乡社区治理需要坚强的领导核心来锚定治理目标，指引建设方向，统一行动步伐。另一方面，“治理”和“共同体”本身蕴含合作性的理论假设，强调要注意树立统筹治理与联动治理的思维方式，明确联动目标，制定联动规则，统合联动主体，建立联动机制，围绕城乡居民生产、生活与治理的三重利益诉求，深化构建共建共治共享的基层城乡社区治理格局。

不确定性因素叠加下的风险社会与韧性治理。在新发展阶段，社会治理面临发展环境、发展方式等不确定性。这种“不确定性”特征的生成，根植于社会风险的常态化与网络社会匿名性、高流动性的发展现实。因此，在新发展阶段中，构建兼具治理弹性与治理韧性的“韧性社区”，形成平战结合、平战急转的治理机制，以此克服常态化治理下的全要素整合、全主体参与、全过程响应的行动困境，必然成为未来城乡社区发展与治理的政策和理论热点。而韧性治理的关键在于树立韧性思维，即落脚于治理人才的能力培养与思维训练，这便需要从个体赋能和组织增能两个层面加以落实。

技术快速迭代下的网络社会与数字治理。可以预见的是，在新发展阶段，互联网和区块链技术的涌现、交叉和迭代，将会进一步重塑主体间行为交互方式与行动关系网络，也会不断衍生出“数字协商”“数字城市大脑”“数字乡村”等更具交互性、流动性与脱域性的治理方式。与此同时，技术并非万能，基层社区工作人员的技术素养还需要进一步提高，数字治理的治理理念也亟需从“技术决定论”向“科技支撑观”转变。同时，还要注意技术迭代速度和伦理补位速度不匹配所造成的权力异化与法规真空问题。

中国式现代化党课讲稿篇2

党的十八大以来，习近平总书记高度重视红色资源的保护、管理和运用，反复强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，为新时代用好红色资源指明了前进方向、提供了根本遵循。党员干部必须牢记教诲，赓续红色血脉，永远跟党走，继往开来，开拓进取。

用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志，指引方向

以史为鉴，开创未来。党的百年历程和伟大成就证明，共产党人的斗争是有方向、有立场、有原则的，大方向就是坚持中国共产党领导和我国社会主义制度不动摇。心中有信仰，脚下有力量。党员干部要用正确方向引领斗争。在奋力打造“重要窗口”上更显担当、再续华章。坚持国家所需、群众所盼、未来所向，对照“重要窗口”重点内容，抓紧抓牢重大战略抓手，加快打造更多具有地域辨识度的“金名片”，全面展示中国特色社会主义根本制度、基本制度、重要制度的辉煌成就和制度优势。要坚定干事业的目标、匡正创伟业的动机、明确开新局的方向;在斗争中充分发挥自觉能动性，真正做到头脑清醒、政治坚定，在各种重大斗争考验面前做到“风雨不动安如山”“乱云飞渡仍从容”。党员干部要用工作实践磨砺斗志。始终涵养“干在实处、走在前列、勇立潮头”的精神，坚持唯实惟先、善作善成，努力做到在困难面前不怕牺牲知重负重，排除万难夺取胜利;在成就面前戒骄戒躁居安思危，艰苦奋斗续写新篇。在应对各种风险挑战中披荆斩棘，善于在危机中育新机、于变局中开新局，展示出新时代党员干部敢于斗争、善于斗争的勇气和斗志。聚焦以数字化改革引领、撬动、赋能现代化，助力探索构建新发展格局有效路径，从整体上推动省域经济社会发展和治理能力的质量变革、效率变革、动力变革。

用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量

党的百年历史充分表明，只有具有伟大精神的政党才能领导人民赢得伟大斗争、开创伟大事业。一代代共产党人艰苦卓绝，不畏艰难险阻，展现出伟大的历史主动精神，构筑起中国共产党人的精神谱系，形成了党的光荣传统。党员干部要真切领悟精神谱系的深刻内涵。“历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”要把党的事业不断推向前进，党员干部必须通过对党的历史的学习，加深对党的光荣传统和优良作风的认识理解，以良好的作风提神振气，激发斗志，树立形象，赢得民心。党员干部要真正成为继往开来的忠实传人。自觉把红色基因融入血脉，从中汲取忠诚的力量、为民的力量、创新的力量，走在弘扬伟大建党精神的前列。在不断提高自身意志力、坚韧力、自制力上狠下功夫。以顽强的意志力坚定理想信念，践行初心使命，态度坚决，从一而终;以强烈的坚韧力攻坚克难，知重负重，顶住压力顽强生长;以有效的自制力抵住内心的冲动，抵制形形色色的诱惑，坚守内心纯粹，永葆作风正派。保持蓬勃朝气，敢于逆风前行，勇于争先创优，走出“舒适区”、步入赛车道，全力以赴、锐意进取，拉高标杆、追求卓越。

用党的历史经验和实践创造启迪智慧，砥砺品格

善于总结历史经验，是我们党的优良传统，也是党不断取得胜利的重要法宝。要更好应对前进道路上各种风险挑战，必须从历史中获得启迪，提炼出克敌制胜的法宝。“党史中的智慧，是我们党在领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程中展现出来的高超思维能力和崇高道德品格的统一。”党员干部要深刻把握“党史智慧”内涵。要把握实事求这一思想特征，坚持“一切从实际出发，解放思想，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理”。要把握人民至上这一价值理念，深刻认识党的性质宗旨，始终把人民放在心中最高位置。要把握自我革命这一本质特征，推进体制机制的自我完善和发展，针对顽瘴痼疾刀刃向内，不忘初心使命，不懈奋斗。党员干部要切实推进“道德品格”提升。汲取党史中的智慧，根本的就是要在党史学习和工作实践中，不断提升道德品格，做到知行合一、止于至善。要在实践中进一步增强问题意识，坚持问题导向，在化解矛盾、破解难题中展现新作为。走好新时代党的群众路线，在“服务贴心”上聚焦用力，在密切联系群众上更加用情用力，x深入实施“三服务”2.0版，积极擦亮民生“七优享”金名片。带头做到自净自省自励自觉，永葆忠诚底色，及时清洗灰尘，敢于刀刃向内，严格遵守党内生活制度，助力纵深推进清廉建设，以零容忍的态度切除肌体毒瘤，为巩固和发展风清气正的政治生态贡献力量。

中国式现代化党课讲稿篇3

为了深入搞好“两学一做”学习教育，大力加强学校教职工的思想道德建设，进一步打造学习型党组织，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，不断提升广大党员和教职工的理论水平和实践能力，切实转变工作作风，凝聚正能量，弘扬昂然正气，为学校的进一步发展提供强大的精神动力，努力开创学校工作的新局面。根据教体局党委的要求，我给大家上党课，这堂党课的题目是：《拒绝庸懒散奢改进工作作风优化育人环境》。

一、慵懒散奢在教育教学工作中的表现

当前，我们的干部和教师队伍在思想作风、学风、教风、文风、工作作风和生活作风中的“庸懒散奢”问题日益突出，需要加以整顿，以改善我们的作风、提升服务水平、优化育人环境，有力地促进我校健康、和谐、快速发展。联系我校工作实际，我们要重点整治以下五个方面19种问题。

(一)治庸转能，解决工作能力不强问题

1.精神萎靡不振。事业心、责任感不强，工作上缺乏积极性和主动性，在岗不在状态，出工不出力，不学无术、不求上进，不敢担当，无所作为，得过且过。

2.教风学风文风不正。学习兴趣和热情不高，不认真学习掌握教育理论，不用心钻研业务知识，教育教学业务不精，课堂教学效果差，学术科研造假，一些文件和文章假、大、空。

3.原则性不强。好人主义严重，是非不分、奖惩不明，解决问题不敢较真，责任追究不敢碰硬，大事化小、小事化了。

4.工作能力不足。工作思路不清、教育教学业务不熟、标准不高，有想法没办法，甚至没想法没办法，工作质量和业务水平低，不能胜任岗位职责。

(二)治懒转勤，解决工作效率不高问题

1.工作不作为。见困难就退、见问题就推、见矛盾就躲，消极怠工，敷衍塞责。

2.办事效率低。重部署、轻落实，以会议落实会议、以文件落实文件，工作不求实效。时效观念差，执行能力弱，缺乏只争朝夕、一天也不耽误的危机感和紧迫感，办事拖沓，工作落实不到位。

3.脱离群众。群众观念淡薄，高高在上，作风漂浮，不掌握下情，调查研究走马观花，不了解师生的实际需求，不及时帮助师生解决实际困难。

4.服务意识差。为师生服务的意识不强，应公开的校务信息不及时公开，应受理的工作不及时受理，应告知的办理事项不一次性告知，门难进、脸难看、话难听、事难办，接待群众漫不经心、语气生硬、态度傲慢。

(三)治散转严，解决工作纪律不严问题

1.纪律观念淡薄。对上级决策阳奉阴违，合意的就执行，不合意的就置之不理，“上有政策、下有对策”，有令不行、有禁不止，教师只关心教书，不重视育人，课余随意传播不健康的思想和错误的言论。

2.执行力不强。对上级部署的工作任务，不按要求在规定时间内完成，该上报的工作情况和文件材料，不及时上报，甚至不报。

3.在编不在岗。经常请假，没有严格落实坐班制度。

4.团结协作差。缺乏大局观念和团队精神，遇有职能交叉工作习惯性推诿扯皮，不执行学校教职工会议安排，重大事项个人说了算，搞“一言堂”，不服从协调安排，不讲团结和谐，闹无原则纠纷，搞小圈子，散布“小道消息”、传闲话，拨弄是非。

5.纪律松弛。上班迟到早退，擅自脱岗，上班时间上网聊天、购物、玩游戏、看电影，工作时间随意外出办私事，教师上课时间接打电话。

6.会风会纪不正。开会无故缺席、迟到早退、交头接耳、批改作业、玩手机以及做其他与开会内容无关的事情。

(四)治奢转俭，解决铺张浪费问题

铺张浪费。各处室、年级办公室，人离开后没有及时关电灯、电脑以及年级组长、班主任对教室监管不到位，放学后没有及时关电灯、电脑，卫生场所不节约用水、用电，不注意节能减排从我做起、从身边小事做起。

(五)治贪顺民心，坚决纠正吃拿卡要、以权谋私等问题

1.铺张浪费。用公款高消费，公款旅游，公务接待大手大脚，公共场所浪费水电，不注意节能减排。

2.以权谋私。利用职权和职务上的影响为自己和他人谋取不正当利益，教师向学生推销教辅资料及其它商品。

3.损害群众利益。挤占、挪用各类教学设备和经费，截留、挪用、克扣、贪污各类教育资助补贴资金，擅自有偿对外出租学校的教学设备和教学场所等资源，徇私舞弊、失职渎职，向学生乱收费。

4.利用中介组织敛财。与社会上行业协会、中介组织脱钩不彻底，通过中介机构强制服务、强制收费，谋取不正当利益。

二、慵懒散奢的根源

(一)思想境界低。一方面，少数教职工的事业心和责任感严重缺失，公仆意识和宗旨观念淡漠，成天打着混度日的小算盘，把个人主义凌驾于公共利益之上;另一方面，缺乏进取心，平时疏于学习，懒得钻研，业务知识老化，业务能力退化，导致办事出现差错。

(二)制度“失守”。体制不健全、不完善，行政决策不科学、不果断，导致决策延误;教师管理的激励机制和约束机制还不够健全;机构改革不到位，人浮于事，职责不清，本位主义严重，缺乏团结协作，导致效能低下。

(三)监管缺位。规章制度很多，但监管缺位，真正得到有效贯彻执行的不多，不能严格地落实到具体工作上;个别领导对庸懒散奢等问题危害性认识不足、重视不够，因此，在监管过程中往往是“睁一只眼闭一只眼”，没有利用“强制力”认真处理庸懒散奢问题。

三、治理慵懒散奢的建议和对策

(一)转作风、扬正气

几年来，我校在教体局的正确领导和关心下，学校行政班子精诚团结，办学条件明显改善，教育教学质量稳步提高，学校工作取得一定的发展。然而我们的工作离党的要求、群众的期盼还有一定的距离，我们的党员干部和教师队伍中存在不少问题：如上班不准时，不按时备课和批改作业，不积极参加教研活动，不思进取。工作推推拖拖，办事拖拖拉拉，虚于应付等。这些问题如果得不到及时解决，将给我们学校的发展带来极大的影响。

工作作风是一个单位共同的价值取向和精神面貌。有了良好的风气，党员、干部队伍才能充满朝气和活力，事业才能顺利发展，否则一事无成。所以我们全校上下对此要有清醒的认识，要紧密结合 “两学一做”学习教育的开展，力争从根本上解决这一问题，努力实现工作作风转变，为我们事业开展提供强大的精神动力和思想保障。

转作风、扬正气，要从教育、组织、制度、监督入手，坚持标本兼治、综合治理，密切配合、齐抓共管，建立健全相关的规章制度，才能确保治理取得实效，转出良好作风，树立起昂然正气。要从以下几个方面开展工作：

1.加强学习，统一思想。

我们将严格按照教体局党委的统一部署，把“两学一做”学习教育落到实处，重点开展政治纪律教育、职业道德教育、群众观点和群众立场教育，切实做好思想发动和组织部署工作，努力营造强作风、优服务、提效能的良好氛围。通过学习，把广大教职员工的思想认识统一到中央和省、市的部署要求上来，做到自重、自省、自警、自律。

2.加强制度建设，标本兼治。

我们将针对存在的问题，从源头上制定相应制度，使作风建设逐步走向规范化、长效化轨道。要求严格执行上下班制度、请假制度，坚决杜绝迟到早退、擅离职守、纪律松弛、脱岗等现象。健全完善岗位责任制，加强过程监控，将工作责任目标落实到岗位，工作任务量化到人，强化绩效考评，完善奖惩机制，加大奖惩力度。

3.加强督查监督，强化问责。

加大学校各项工作的监督检查力度，督查人员要敢于碰硬，加强监督检查，及时发现存在的问题并督促整改，确保整治工作取得实效。加强问责追究责任制，坚决纠正不作为、慢作为等行为，努力构建高效、务实、廉洁、和谐的教学环境。

4. 整治慵懒散奢，逐步推进。

整治慵懒，将重点治理对工作缺乏责任心和上进心，马虎应付、办事拖拉、推诿扯皮、效率低下等消极现象。切实激发全体教职工的昂扬锐气和实干精神，

提高工作积极性、自觉性，增强效率，提升效能。整治党员干部懒散问题，我们将重点治理心胸狭窄、怨天尤人，迟到早退、空岗缺岗，既不请假，也不打招呼，上网、聊天、上班不务实，妨碍工作秩序，贻误工作。切实把广大教职工的思想、精力集中到干事创业上来，投入到求实效中去，严明工作纪律，改进工作作风，凝聚工作合力。

5.扬正气，发挥榜样示范和楷模作用

讲正气也是我国传统思想道德的精髓。千百年来，一直把志存高远、修身养德、尊义重节、公正廉明、自强不息等作为做官、做人、做事的基本准则。一个国家没有正气，就可能亡国;一个公民讲正气，在不同的历史条件下，具体表现形式有所不同。战场上，军人为了民族解放和人民利益，奋勇杀敌、不怕牺牲是讲正气。在市场经济条件下，广大党员教师讲求社会公德、职业道德、家庭美德也是讲正气。

讲正气必须讲团结。正气代表的是大多数人的共同利益。抛开大多数人的意愿自己另搞一套，破坏团结，损害集体利益，这决不是讲正气。古人说，“千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用”，一个单位如果大家齐心协力，互相补台，就一定能把事情办好;相反互相勾心斗角，没事整事，好事也会办砸。所以团结出凝聚力、战斗力，团结出效益、出成绩，也出干部;内讧必然内耗，内耗必然衰败，这是为正反两方面事实所证明的道理。

讲正气必须讲奉献。正气能不能树起来，关键是要有一批讲大局、肯奉献的党员同志。奉献，就会有牺牲;奉献，就必须担责任;奉献，就可能出风险。没有奉献，就什么事情都干不成。

所以，我们要树新风、扬正气，大力提倡爱岗敬业、无私奉献、团结协作、自强不息的精神，把“为教职工服务、为学生服务、为教育教学服务”作为一切工作的出发点和归宿，狠抓工作作风的转变，在学校形成“想大局、抓大事、比胸怀”和“大事讲原则，小事讲风格”，“容人之短、取人之长”的良好风气和相互沟通、坦诚相见、多做自我批评的风气。因此，我们要以等不起的紧迫感、慢不得的责任感、坐不住的危机感行动起来，用“钉钉子”的精神，一事一事做，一件一件改，改出学校新风气，立起队伍新形象。

(二)强意识、促发展

“办人民满意教育”，教师是关键。要办好让人民满意的教育，离不开一支政治合格、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的优秀教师队伍。”可见，在“办人民满意教育”的过程中，教师的素质、奉献精神最重要，每一位教育工作者都肩负重任。身为共产党员的人民教师更任重道远，思想境界应更高，奉献精神应更强。应率先贯彻党的教育方针，努力增强党的观念，用崇高的思想境界，树立大局意识、发展意识、服务意识和责任意识，叫响我是共产党员，勇当教育改革与发展的先锋，在办人民满意的教育中发挥先锋模范作用。

1.增强师德意识，做一名德艺双馨的教师

完美的师德形象是教师永远的追求目标，而且是永远没有终点。虽然，今天我们的社会环境对于教师这个职业带来太多的负面因素：我们的工资待遇不高，我们的工作太辛苦，我们的压力很大，我们的付出不能得到人们的全面理解。但是，我们又不能不承担起传薪接火的责任，无论是对自己、对学生、对社会负责的角度，还是站在国家、民族、历史的角度，我们都必须有着良好的师德意识。我们不仅是向学生传道授业解惑，更多的是以自己的思想意识、道德准则、精神风貌、人格品质去影响学生，去铸造学生的精神支柱、品质骨骼。因此，我们既要有丰厚的知识学养，更要有崇高的师德风尚，做一名德艺双馨的教师，无愧于人类灵魂工程师的称号。

2.增强大局意识，做一名胸怀天下的教师

我们都知道教育是一项系统工程，它既需要学生、家长、教师的共同配合，要需要家庭、学校、社会的共同作用;它不仅需要各科教师各自的努力，还需要各学科教师的协同配合。毫无疑问，我们每个人的工作都是这个集体的有机组成部分，同时我们的利益与学校的兴衰唇齿相连、密不可分。因此，我们在思考问题和安排教学时要站在班级、学校，甚至教育的全局考虑，既要考虑本学科的教学特点，又要考虑到班级的各科配合，年级的整体安排，学校的工作部署;要考虑学生眼前的学习需要，还要考虑学生的未来发展和人生成长;我们教师更要考虑学校和教育的全局。只有这样我们才能获得班级的整体优秀，年级的整体进步，学校的全面丰收。

只要我们始终有全局意识，站在三尺讲台，放眼天下风云，立足一方阵地，胸怀国家民族，就一定能教好我们的书，培育好我们的学生，做好我们的事业。

3.增强责任意识，做一名敬业至善的教师

只要走上讲台，面对着那几十双求知若渴的眼睛，我们教师就真切的体会到自己承担的责任。李大钊先生曾这样说：“铁肩担道义，妙手著文章”。这就是告诉我们：首先要有担起天下正义，传承民族道德，弘扬社会正义，对自己的道德品质负责，也就是必须有着良好的师德;其次，要对学生负责，就如前面所说的，不仅要传授学生知识，更要培养他们的人格精神，为社会培养合格的人才;深一层的就是对国家对民族负责，也是对我们教师这一崇高的职业负责。我们社会如何发展，也无论社会存在着怎样的不如人意，我们的职业告诉我们必须以自己的精湛教学艺术和高尚的师德情操去教育学生，培养学生。只要我们时刻有着高度的责任意识，我们就会时刻告诉自己应该如何地工作，如何去做好我们教学的每一个环节，如何去完成我们的教育使命，那我们就一定会成为一名敬业至善的教师。

4.增强学习意识，做一名与时俱进的教师

科学进步日薪月异，作为传承人类精神文明的教师必须与时俱进。学科知识的不断更新，各学科内容的交汇融合，学生获得知识的广泛多源，这些都向我们教师提出了一个严峻的问题，就是我们怎样才能跟上时代的步伐。那答案只有一个：增强学习的意识，不断学习新知识，更新自己的知识结构，做到学有所成、学以致用。

我们要学习什么?要学习本学科的专业知识，要学习教育教学理论，要学习新的科学理论，要丰富我们的知识学养，要提高我们的见识品位，要学习吸收别人的教育教学经验，要更新自己的教育理念，要掌握我们学生的学习心理，性格需求，情感需要。我们不仅要学富五车，我们还要教学得道。少了这种学习意识，我们就可能落伍于时代。

5.增强创新意识，做一名有科学素养的教师

与时俱进，富有创新精神是时代赋予我们的使命，缺乏与时俱进的思想意识，就不可能有创新精神，而今天，科学、社会、人类的进步和发展告诉我们，少了创新精神，我们就只能亦步亦趋，邯郸学步，不仅会裹足不前，终将为世界所抛弃。

我们要把学生培养成社会的有用之才，就必须把握时代的脉搏，站在时代发展前沿，以科学的精神、科学的态度、科学的知识去教育学生，培养学生。一个缺乏创新意识的教师，又怎样去培养学生敢于创新，教会学生懂得创新。

人常说：一个缺乏创新意志的个人不能成为时代的新人，一个缺乏创新意识的民族是一个没有希望的民族。那么，我们可以这样说：增强我们的创新意识，做一名有科学素养的教师，就是为了更好地奠基我们民族的未来。

6.增强法制意识，做一名言行规范、遵纪守法的教师

今天的学生，今天的教育，今天的社会，对教师提出的标准可以说是前所未有的。我们时常说要依法治校，实际上我们同样要依法施教。平等对待学生，尊重学生的人格，艺术地处理各种问题等，都是依法施教的要求。在平时的教育教学活动中，我们既要放开手脚，大胆的从事我们的教育教学活动，也要注意我们的一言一行，都必须合情合理合法。否则，我们不但不能以自己的言行，以自己的精神风貌、人格品质去影响学生的心理成长，反而会造成极坏的负面影响，损坏教师形象。

同志们，目前我校事业正处在一步步的稳定上升阶段，我们应倍加珍惜。同时不应只沉溺、满足于当前取得的点滴进步和成绩，而应保持清醒的头脑。我们应充分认识到，我们与兄弟学校还存在较大差距，有客观上的差距，也有主观上的差距。客观情况不好改变，就要从主观上下工夫，努力赶上，这才是我们应该思考的问题。所以无论是在当前的“两学一做”学习教育中，还是平时工作中，我们不应只喊空话，说大话，唱高调，做表面文章，而应脚踏实地、无怨无悔的干实事，敢于创新，力求突破，精益求精;面对工作阻力，迎难而上，敢于碰硬。让我们大家心往一处想，劲往一处使，形成合力，奋勇在学校改革发展进程中挥洒辛勤汗水，奉献聪明才智，成就卓越业绩，努力开创学校发展的新局面。

中国式现代化党课讲稿篇4

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上作了重要讲话，深刻阐释了伟大的建党精神，伟大的建党精神是我们党由小到大、由弱到强的力量源泉，是开启百年历程、建立千秋伟业的奋进动能，是中国共产党人安身立业的精神食粮。我们要学深悟透践行伟大建党精神，从中汲取奋勇向前、再取佳绩的强大力量，以昂扬向上的奋斗姿态，踏上新的赶考之路，努力向党和人民交出一份无愧于时代的满意答卷。

树高千尺必有根，水流万里总有源。从井冈山精神、延安精神、长征精神到抗震救灾精神、抗洪精神、抗疫精神，中国共产党构建起各具特色而又本质相通的革命精神，共同组成中国共产党的精神谱系。这些革命精神诞生于不同年代出自于不同人物，却都一致体现出中国共产党人坚定的理想信念、优良的作风传统，凝聚着每一代共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品质，它们都是伟大建党精神的具体展开和真实呈现。由此可以看出，革命精神的磅薄力量正是来自伟大建党精神这个源头，在这样强而有力的精神力量指引下，我们不断取得革命的胜利，方才开创了如今繁荣的新时代。

中国共产党百年来，实现了沧桑巨变，建立了丰功伟绩。从“落后挨打”到“和平发展”，从“一贫如洗”到“中国奇迹”，真正让星星之火成为了燎原之势。一路走来，艰难险阻、流血牺牲没有让我们退缩，靠着绝对的忠诚和坚定的理想信念，与人民群众生死相依、患难与共，赢得了人民群众的拥护和支持。归根到底，这都是在伟大建党精神的推动下实现的。伟大建党精神始终是共产党人不变的前进动力和不朽的精神旗帜，召唤着一代又一代共产党员前赴后继、承前启后，投身于革命事业之中，推进党的事业不断蓬勃发展，持续激励着中国共产党人，奋勇前进在新时代为人民谋幸福、为民族谋复兴的人间正道上，不断取得胜利。

精神食粮以慰心，物质食粮以暖胃。百年征程波澜壮阔，中国共产党遭遇了无数的艰难险阻，经历了无数的生死考验。我们共产党人在这样的艰难坎坷中锤炼了不怕流血牺牲、只要革命x胜利的坚强意志，在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起，在伟大建党精神的引领下，克服了种种困难，靠着坚强的意志力和必胜的决心，团结带领人民，不怕牺牲、百折不挠、英勇奉献，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，以强烈的担当精神肩负起无比艰巨的历史使命，于艰难困苦中砥砺前行，用不懈的革命乐观主义和无坚不摧的革命英雄主义与困难作斗争，最终取得了革命的胜利，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。

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