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归纳（guī nà）1指归拢并使有条理（多用于抽象事物）2指一种推理方法，由一系列具体的事实概括出一般原理（跟“演绎”相对）3数学中的归纳，是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。以下是为大家整理的2022年高三地理知识点归纳一览范文(精选三篇),欢迎品鉴!
2022年高三地理知识点归纳一览1
1.认真听讲。
这个一定要有的。学习地理的时候，听讲的过程非常重要。书上写的很浓缩，不要觉得老师讲得不好，既然讲得不好，那你学习又有什么用呢?
这是学好地理最基本的一个条件。
2.必要的练习一定要有。
学地理的时候，总会发现考试的题目似乎和书本搭不上边，不是搭不上边，而是这类练习做少了。其实，所有的知识都是来源于课本，那些不会做的题只是高于课本一点。一定要多做做练习。
3.不懂就要问。
刚开始接触地理的时候，肯定会有一些地方不懂，甚至别的同学很容易理解的问题，放到自己那儿，总是不能理解。别不好意思了，主动去问!不要怕被笑，知识是自己的，不懂的就一定要去问!
4.记得借鉴别的同学的学习方法。
学习地理的目的很简单，在增加知识的同时，可以为自己考一个高分。但是如果自己再怎么努力，分数还是不理想的话。记得问问老师和其他学地理好的同学，多学学别的同学的，也不失为一种方法!
5.过程不重要，要看高考哦!
学习地理最直接的目的就是为了最后的高考，以高考作为最后的重点话，那么平时的小考大考都只是一个过程，一个训练的过程。要把目标放得远一点，每天进步一点点，总有一天你会学好的!
2022年高三地理知识点归纳一览2
一、东亚：
1、总括：
(1)东部沿海：山地丘陵为主，平原狭小;
(2)西部内陆：高原山地为主;
2、著名山脉：阿尔泰山(蒙古)，昆仑山(中国)，喜马拉雅山(中国);
3、著名高原：蒙古高原(蒙古)，青藏高原(中国);
二、东南亚：
1、总括：
(1)中南半岛：山河相间，纵列分布，北高南低;
(2)马来群岛：地形崎岖，多火山地震;
三、南亚：
1、总括
(1)北：喜马拉雅山南部;
(2)中：两大冲积平原(印度河平原、恒河平原);
(3)南：德干高原(亚洲最大的高原);
2、著名山脉：西高止山(印度西部)，东高止山(印度东部)
四、中亚：
1、总括：以丘陵平原为主;
2、著名平原：里海沿岸平原(俄罗斯)，图兰平原(乌兹别克斯坦);
3、著名丘陵：哈萨克丘陵(哈萨克斯坦);
五、西亚和北非：
1、总括：以高原为主，平原狭小
2、著名山脉：阿特拉斯山(非洲西北部，阿尔及利亚)，大高加索山脉(西亚，为亚洲和欧洲分界线)，格罗斯山(西亚，伊朗);
3、著名高原：伊朗高原(伊朗)，美索不达米亚高原，
4、著名平原：尼罗河盆地和三角洲;
六、撒哈拉以南的非洲：
1、总括：(1)以高原为主，东南向西北倾斜;
(2)第二大热带雨林分布区;
2、著名山脉：东非大裂谷，乞力马扎罗山(肯尼亚);
3、著名盆地：刚果盆地(世界上最大的盆地);
4、著名高原：埃塞俄比亚高原，东非高原，南非高原;
七、西欧：
1、总括：(1)海岸线曲折多半岛、岛屿、内海;
(2)以平原山地为主，南北分布，东西走向;
(3)冰山地形分布：挪威峡湾海峡;
2、著名山脉：斯堪的纳维亚山，阿尔卑斯山;
3、著名盆地：巴黎盆地;
4、著名平原：西欧平原，波德平原
八、欧洲东部和北亚：
1、总括：地势平坦，以平原高山为主，东高西低，南高北低;
2、著名山脉：乌拉尔山(亚洲、欧洲分界线);
3、著名平原：东欧平原，西西伯利亚平原;
4、著名高原：中西伯利亚高原;
九、北美：
1、总括：纵列分布，山脉与海平行;
(1)东部：高原山区;
(2)中部：平原区(冬冷夏暖);
(3)西部：高山区;
2、著名山脉：科迪勒拉山系，落基山;
3、著名高原：拉布拉多高原;
十、拉丁美洲：
1、总括：(1)北部：以高原为主;
(2)西部以安第斯山为主;
(3)东部以平原、高原为主(相间分布);
2、著名山脉：安第斯山脉，迪勒拉山系;
3、著名平原：奥里诺科平原，亚马逊平原(世界第一大平原)，普拉塔平原;
4、著名高原：圭亚那高原，巴西高原(世界第一大高原)，巴塔哥尼亚高原;
十一、大洋洲：
1、总括：(1)东部：山地(大分水岭)大堡礁;
(2)中部：平原(大自流盆地→澳大利亚盆地);
(3)西部：低矮高原(占澳大利亚面积一半);
十二、南极：
1、总括：(1)冰雪高原(平均海拔最高：2350m);
(2)90%大陆冰川;
(3)淡水水库;
十三、北极：
1、总括：大面积冻土覆盖;
2022年高三地理知识点归纳一览3
1、立足学科基础，进行知识重组、突出重点
地理学科的基本知识、原理和规律是高考永恒的主题。因此二轮复习中在以基础知识为本，在此基础上，狠抓重点知识的复习。教学中对重点知识要进行系统整理，既要挖掘知识间的横向联系，又要寻找知识间的纵向联系，以干带支，在自然、人文、区域地理之间构建起完整而清晰的知识网络。做到“透析自然地理原理，活用人文地理观点，熟悉世界地理区域，探讨中国发展问题，提升地理思维能力”。
二轮复习中，不应再遵循课本知识体系的顺序，而要将知识进行必要的拆分、加工和重组，形成有助于解决问题的“有用”知识和技能。因此，教师必须精心设计相应的专题类型，打破知识和技能固有结构的壁垒，但专题设计要精小，千万不要搞大了，内容多了学生嚼不烂。这样，在此基础上才能不断提高学生的综合分析能力。
2、重视区域地理，强化地图、突出地理图表
人类的生产生活都是在一定区域进行的,因此以区域为基本地理单元进行研究是地理学的基本方法和特点之一。世界的大洲、分区、地形区、流域、气侯区、自然带、工业区、农业区、主要国家;中国的自然区、经济区、国土整治和开发的重点区域等都是主要的区域。要弄清各区域的自然、人文要素的特点，掌握区域空间位置，自然环境和人文环境各要素的相互联系，自然环境和人文环境的特征等。并结合热点地区重点了解部分区域。
资料、地理图表是地理信息的载体，近年的地理高考试卷，几乎每一道试题都涉及读图、读表、读资料等，可以说无图不成地理题。但是在复习中一个常见的问题就是学生重“文”轻“图”，对文字知识机械记忆的多，对地理图表记忆、注意、理解得少。有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。其实，理解地图比文字更形象。因此抓住地图就抓住了核心。二轮复习中要以图为纲，除设置地图专题外，在其它专题的复习中，均要向学生提供与教学内容配套的各种区域图、原理图、数据图等多种类型的地图，并在练习中尽量多设计有图的试题，使学生习惯看图、识图、学会解图，乃至绘图，把知识落实在地图上，不断提高从地图中获取地理信息，分析说明地理事物的能力。